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"Para dar cumprimento à decisão do Conselho Geral do Agrupamento em reunião efetuada no dia 19 de abril, depois de homologada nos termos da lei, e após publicação no Diário da República 2.ª série, página 57 de 29 de junho de 2021, tomou posse perante este Conselho no dia 8 de julho de 2021, a professora Ilda Maria Gomes Ferreira, para o cargo de Diretora do Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro, para novo mandato de quatro anos."

O Presidente do Conselho Geral, António da Costa Pereira dos Santos

A Escola E.B.1/JI nº 2 de Oliveira de Azeméis (Lações), no âmbito do DAC, deu continuidade ao Projeto desenvolvido no ano escolar transato, com o tema: ESCOL@RTE – Com sentido Estético, expressamos Emoções.  As áreas disciplinares envolvidas foram: as Artes Visuais, Português, TIC, Estudo do Meio (Ciências Experimentais).

O processo iniciou-se com pesquisa biográfica e obras dos artistas plásticos, posteriormente foram apresentadas várias técnicas de manifestação artística, passando pela realização de experiências para obtenção de uma paleta de cores.

Os alunos foram desafiados a fazerem uma releitura das obras dos Artistas Kandinsky (Pré, 1º e 2º ano) e Picasso (3º e 4º ano).

No 3º período, foi introduzida a Artista Joana Vasconcelos. Os alunos recorreram a construções com objetos de uso na vida quotidiana (rolos de papel higiénico, embalagem de detergente, latas, copos de iogurte e garrafas de água). Este projeto, culminou com a construção da palavra “LAÇÕES”, localidade onde a Escola está edificada.

O projeto intitulado “Prevenir no Presente para Garantir o Futuro” centrou-se na formação em Suporte Básico de Vida (SBV), para os estudantes do 5º, 6º, 10º anos e os alunos que frequentam o ATL, sensibilização para a alimentação saudável e sustentável e promoção de hábitos de vida saudáveis. Neste contexto, pretendeu-se sensibilizar a comunidade escolar (alunos, docentes e pessoal não docente) para a importância do reconhecimento de situações de urgência/emergência e início precoce de manobras de suporte básico de vida (SBV); assim como, a relevância da prática regular de atividade física, higiene do sono, gestão do stress e alimentação saudável e sustentável.

Para a concretização dos objetivos propostos realizaram-se:

• Formação teórico-prática sobre Suporte Básico de Vida (cadeia de sobrevivência, posição lateral de segurança e desobstrução da via aérea);
• Atividades com os alunos que frequentam o ATL relacionadas com os temas: higiene do sono, alimentação saudável e equilibrada e SBV;
• Diagnóstico de necessidades sobre hábitos de vida saudável dos colaboradores, através de inquérito de saúde, monitorização de sinais vitais e avaliação dos parâmetros antropométricos;
• Avaliação do desperdício alimentar na cantina da escola e sensibilização para esta problemática;
• Auditoria às máquinas dispensadoras de alimentos, relacionando com as diretrizes da Direção Geral da Educação;
• Distribuição de material informativo no âmbito das áreas abordadas.

Para evidenciar o impacte desta experiencia, por parte da comunidade escolar, recolhemos alguns depoimentos de pessoas envolvidas nas atividades realizadas:

 “O Suporte Básico de Vida é uma técnica de primeiros socorros que toda a gente devia conhecer, pois não sabemos quando vamos precisar dela. (…) as sessões foram muito engraçadas, a parte prática motivou os alunos e um dia que precisem estarão mais preparados. O Suporte Básico de Vida devia fazer parte do currículo de todos os estudantes e deveria ser relembrado ao longo do percurso escolar” (professor).

 “O Suporte Básico de Vida é muito importante. As atividades e a formação prática foram muito divertidas. Todas as pessoas deviam saber fazer o Suporte Básico de Vida, pois se algum dia for necessário, vamos estar preparados” (aluno).

 “Interessante e essencial para salvar uma vida. Gostaríamos de ter sempre esta formação na escola” (alunas).

Os rastreios são “essenciais para a saúde e deveriam ser feitos mais vezes pois, por vezes, há situações que passam despercebidas. Era essencial fazer, pelo menos, uma vez por ano” (colaboradoras).

O desenvolvimento deste projeto ApS teve como objetivo de aprendizagem, para os estudantes de enfermagem, desenvolver competências relacionais e comunicacionais em contexto de interação entre enfermeiro, cliente (pessoa ou grupo) e equipa multidisciplinar, de julgamento clínico, conhecimentos científicos e técnicos, capacidade de tomada de decisão e execução de cuidados de enfermagem, para intervir junto de pessoas no âmbito da promoção da saúde e prevenção da doença. De acordo com o depoimento dos estudantes de enfermagem, esta experiencia foi “enriquecedora a nível do desenvolvimento de competências relacionais, comunicacionais, pessoais e humanísticas e ensinou-nos a lidar com a parte do improviso e a estar preparados, em termos científicos, para responder a todas as questões e a saber adequar às faixas etárias”.