- Decreto-Lei n.º 22/2023, de 3 de abril - Estabelece, para o ano letivo de 2022-2023, medidas excecionais e temporárias relativamente à avaliação, aprovação de disciplinas, conclusão dos
cursos científico-humanísticos do ensino secundário e acesso ao ensino superior. [AQUI] - Despacho Normativo n.º 4-B/2023, de 3 de abril - Altera o Regulamento do Júri Nacional de Exames e aprova o Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário para o ano letivo de 2022-2023. [AQUI]
- Despacho n.º 3232-B/2023, de 10 de março - Altera o Despacho n.º 8356/2022, de 8 de julho, que aprova o calendário de provas e exames para os anos letivos de 2022-2023 e de 2023-
2024. [AQUI] - Lista exemplificativa - não exaustiva, de máquinas de calcular passíveis de serem utilizadas nos exames finais nacionais de Física e Química A, de Matemática A, de Matemática B e de
Matemática Aplicada às Ciências Sociais –2022/2023. [AQUI] - Ofício - 36520/2022/DGE-DSDC-DES - Utilização de Calculadoras no Ensino Básico e no Ensino Secundário: Prova Final de Ciclo de Matemática – 9.º ano; Exames Finais Nacionais de
Economia A, de Física e Química A, de Matemática A, de Matemática B e de Matemática Aplicada às Ciências Sociais, em 2022-2023. [AQUI]
|Provas e Exames 2025 - 2026
ANO LETIVO 2025/2026
Prova Ensaio
𝗣𝗿𝗼𝘃𝗮𝘀-𝗘𝗻𝘀𝗮𝗶𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟲 – 𝟰.º, 𝟲.º 𝗲 𝟵.º 𝗮𝗻𝗼𝘀
𝗜𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 – 𝗣𝗹𝗮𝘁𝗮𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮 𝗗𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹
As provas serão realizadas em formato digital, através da plataforma EduQA.
𝗜𝗺𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 – Os alunos deverão trazer
- Computador portátil com bateria carregada (e o carregador), desbloqueado e com o programa das Provas instalado.
- Auscultadores com fios e sem Bluetooth.
- Material de escrita para utilização das folhas de rascunho.
- Calendarização : Antes da hora de início de cada Prova, haverá um período de 30 minutos para preparação da sala e do equipamento.
|
Dia |
Prova |
Ano |
HORA |
|
14/04/2026 |
Inglês (65) |
6.º |
9:10-9:55 |
|
15/04/2026 |
Português (41), PLNM (43) (46), PL2 (44) |
4.º |
9:30-1015 |
|
16/04/2026 |
Português (61), PLNM (63) (64), PL2 (62) |
6.º |
9:10-9:55 |
|
17/04/2026 |
Matemática (42) |
4.º |
9:30-1015 |
|
20/04/2026 |
Matemática (68) |
6.º |
9:10-9:55 |
|
21/04/2026 |
Português (91), PLNM (93), PLNM (94), PL2 (95) |
9.º |
10:00- 10:45 |
|
23/04/2026 |
Matemática (92) |
9.º |
10:00- 10:45 |
GUIA PROVA ENSAIO [AQUI]
Provas Finais e Exames
- NORMA 2/JANE/2026 [AQUI]
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS E EXAMES DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO - GUIA GERAL DE EXAMES [AQUI]
Legislação
Despacho Normativo n.º 3/2026 - Aprova o Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário para os anos letivos de 2025/2026 a 2027-2028 e revoga o Despacho Normativo nº 2-A/2025, de 3 de março. [AQUI]
Norma 01/JNE/2026 - Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do Ensino Básico e do Ensino Secundário. [AQUI]
Crónica de uma Viagem: Entre a História, o Palco e... as Osgas!
Nos passados dias 24 e 25 de março, as nossas turmas trocaram as secretárias pela estrada numa visita de estudo interdisciplinar que nos levou de Peniche a Lisboa. Foram dois dias intensos, onde a História saltou dos manuais para a vida real (e alguns insetos saltaram para cima de nós).
Dia 1: Da Resistência ao Palco
A aventura começou cedo — muito cedo. Às 6h00 da manhã, três autocarros partiam rumo a Peniche. O destino? O Museu da Resistência e da Liberdade. No Forte de Peniche, mergulhámos na memória sombria do regime de Salazar e honrámos as vítimas da ditadura. Foi um momento de silêncio e reflexão necessários antes de seguirmos viagem.
À tarde, o cenário mudou para Mafra. Assistimos à representação teatral de “Memorial do Convento”. Ver a obra de Saramago ganhar vida ajudou a visualizar a construção monumental daquele palácio, entre o suor dos operários e os sonhos de Blimunda e Baltasar.
A noite foi passada no Camping de Monsanto. Digamos que o "são convívio" foi garantido, embora alguns alunos tenham descoberto que não são propriamente fãs da fauna local. Insetos e osgas tentaram fazer-nos companhia nos bungalows, provocando alguns gritos dignos de um filme de terror (Help! Help!), mas nada que impedisse o merecido descanso!
Dia 2: Dividir para Conquistar Lisboa
O dia 25 começou com um pequeno-almoço revigorante e a descida à capital. Aqui, as rotas separaram-se:
• Turmas A, B e C: no Museu dos Coches, um peddy paper pôs à prova a atenção de todos. Entre carruagens douradas, coches e berlindas, aprenderam que viajar antigamente era bem mais "estiloso" (embora sem Wi-Fi). Seguiu-se uma passagem solene pelo Memorial aos Combatentes do Ultramar, pela capela de D. Nuno Álvares Pereira e pelos icónicos Torre de Belém e Padrão dos Descobrimentos.
• Turma D: Investigou a economia no Museu do Dinheiro.
• Turma E: Explorou o design e a moda no MUDE.
• Turma F: Perdeu-se (metaforicamente, esperamos!) nos encantos da Baixa e do Chiado.
A tarde foi marcada pela visita ao Mosteiro dos Jerónimos, onde admirámos o estilo manuelino e visitámos os túmulos de gigantes como Alexandre Herculano, Camões, Vasco da Gama e Fernando Pessoa. O almoço foi ao estilo "Fórmula 1" — rápido para aproveitar cada segundo —, permitindo ainda um passeio pelo Centro Cultural de Belém, Jardim do Império e zona envolvente.
O Regresso à Realidade
Às 17h30, iniciámos o regresso a Oliveira de Azeméis. Foi o tempo ideal para pôr o sono em dia no autocarro, porque a realidade não perdoa: no dia seguinte, às 8h25, a Ferreira de Castro já nos esperava para as aulas.
Foi uma viagem inesquecível, onde reforçámos laços, aprendemos fora da caixa e provámos que sobrevivemos a qualquer osga ou aranha que se atravesse no nosso caminho!
Orçamento Participativo das Escolas | 2026
INFORMAÇÕES
Informação
NESTA EDIÇÃO OS ALUNOS DEVEM APRESENTAR PROPOSTAS QUE RELEVEM PARA INCLUSÃO E BEM-ESTAR, COM AÇÕES ESPECÍFICAS QUE FOMENTEM A INCLUSÃO DE TODOS, MAS SOBRETUDO DOS ALUNOS MAIS VULNERÁVEIS E MAIS AFETADOS PELA PANDEMIA.
SUBMISSÃO DE PROPOSTA DE INTERVENÇÃO OPE - 2026 [AQUI]
MODELO DE RECOLHA DE ASSINATURAS [AQUI]
CLICAR NA IMAGEM PARA ACEDER AO VÍDEO DA APRESENTAÇÃO DA SESSÃO.
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Nomeação de comissão eleitoral [ANUNCIAR BREVEMENTE]
FAQ - PERGUNTAS & RESPOSTAS
Aqui encontras as respostas às dúvidas mais comuns sobre como podes transformar a tua escola.
1. O que é o Orçamento Participativo das Escolas?
É um processo que permite aos alunos do 3.º ciclo e do secundário participarem no planeamento e na gestão de verbas para a melhoria da sua escola. O objetivo é estimular o espírito de cidadania e a participação democrática.
2. Qual é o valor do orçamento para a nossa escola?
O Ministério da Educação atribui uma verba calculada com base em 1€ por cada aluno (com um montante mínimo de 500€ por escola), para que os alunos decidam o seu destino.
3. Quem pode apresentar propostas?
Todos os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. As propostas podem ser individuais ou em grupos de até 5 alunos.
4. Qual é o tema obrigatório para esta edição?
Para as edições atuais e do próximo ano, as propostas devem focar-se em Inclusão e Bem-estar. Deves pensar em ações que ajudem todos os colegas a sentirem-se integrados, especialmente aqueles em situações mais vulneráveis ou que sofreram mais com os efeitos da pandemia.
5. O que é necessário para validar uma proposta?
- Identificar claramente o projeto e os proponentes.
- Apresentar um orçamento estimado (dentro do valor disponível).
- Obter o apoio de pelo menos 5% dos alunos da escola (assinaturas).
6. Como funciona a votação?
Após a fase de debate das propostas, todos os alunos da escola (independentemente do ciclo) podem votar na sua proposta favorita através de um processo de voto secreto e universal.
7. Onde posso consultar o regulamento completo?
Podes aceder a todos os detalhes técnicos e prazos nacionais no site oficial: 🔗 FAQ – Site Oficial OPEscolas
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