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No dia 23 de março, fizemos uma visita de estudo à Fundação de Serralves, no Porto, onde explorámos o parque e o Museu de Arte Contemporânea. Primeiro, andámos um pouco pelo parque. É muito bonito e rico em termos naturais, apresenta uma grande diversidade em relação à flora e também à fauna. É um sítio tranquilo e relaxante e deixa-nos a mente em paz, sossegada e descontraída. Posteriormente, entrámos no Museu onde estavam expostas obras de um artista americano, Mark Bradford. A primeira impressão que tivemos foi que as obras eram confusas, desorganizadas, labirínticas. Porém, quando as observávamos mais atentamente e ouvíamos as explicações do nosso guia tudo começou a fazer sentido, um sentido real, de situação reais que o autor quis expressar nas suas obras. Por exemplo, o conjunto de pinturas «os mapas»: essas criações fazem uma ligação entre o presente e o passado e explicam que há zonas no mundo que estavam mal no passado e que ainda continuam mal no presente devido à ignorância política. É o exemplo do quadro «Cerberus», que pretende representar que a discriminação (sobretudo racial) ainda continua a existir no mesmo lugar em que existiu há 80 anos em Los Angeles. Outra coleção do mesmo autor era a «Caça ao Unicórnio», que pretende alertar para a incapacidade de tolerarmos a diferença (como situações de racismo, xenofobia, homofobia), pois as pessoas ainda são perseguidas por serem únicas. Por fim, fomos lanchar e demos mais uma volta ao parque, com as pinturas à volta da cabeça e incomodados pelos seus significados; mas o ambiente calmo levava esses pensamentos e deixava-nos como que a pairar, levemente, num lugar sublime e com um cheiro suave a flores.

 

Autora do texto: Carolina Gonçalves, 9.º B

 

 

No dia 23 de fevereiro, uma representante da CPCJ (Comissão de Proteção de Crianças e Jovens), Professora Lucinda Azevedo, dinamizou uma ação de sensibilização para as turmas dos 1º anos dos Cursos de Ensino e Formação Profissional. Esta ação teve como finalidade promover os direitos da criança e do jovem; assim como prevenir ou pôr termo a situações suscetíveis de afetar a sua segurança, saúde, formação, educação ou desenvolvimento integral.

 O projeto PALA um espaço dinâmico e livre foi vencedor com 365 votos obtendo 39,5% dos 734 votantes no universo de 923 eleitores.

 

 Pode consultar os resultados [AQUI]

 

 

 

 

 

 

 

Na aula de Matemática os alunos das turmas C, D e E do sétimo ano foram desafiados a recorrer à aplicação Geogebra 3D, com Realidade Aumentada (RA), para celebrar o Dia Internacional da Matemática a 14 de março. Com esta aplicação e com a funcionalidade RA ativada, os alunos “decoraram” diferentes espaços da escola e “brincaram” com objetos virtuais como esferas, cubos, pirâmides e outros objetos geométricos. A criatividade destes alunos é bem visível nas imagens partilhadas neste pequeno vídeo. Esta atividade foi dinamizada pela professora Sandra Mónica Pires.

 

A direção do AEFC OAZ,

Ilda Maria Gomes Ferreira